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活动现场,专委会的书画家们结合自闭症儿童认知特点,创新教学方法:从握笔姿势、基本笔画等基础内容入手,采用“大手握小手”一对一指导模式,用米回格字帖帮助孩子们感知汉字结构。针对部分孩子注意力不集中、肢体协调能力较弱的情况,老师们摒弃传统教学的严苛要求,允许孩子们自由挥洒笔墨,通过感受笔锋轻重、线条粗细的变化激发学习兴趣。
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